孩子读书成绩不好、学习困难是令家长十分头疼和焦虑的，很多家长会认为是孩子贪玩，不上心，跟不上进度有关，
这种靠增加学习时间，而见效甚微的学习困难，也许是孩子患有某种学习技能上的缺陷，值得家长和老师们关注。
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期末成绩一出来，门诊就来了一位小男孩：
语文学习上不愿开口朗读，经常错读；阅读和抄写经常跳行、掉字、偏旁左右颠倒；听写困难，尤其是文字书写表达困难；作业错字别字较多，作文简短不通畅，语句不完整。
数学应用题阅读理解困难，但多看几遍或说给他听则自己会做。考试语文30分，英语42分，数学85分，平时较安静、内向、急躁、不主动交往。作业拖拉马虎、考试粗心、写错抄错答案……
01 检查发现：
孩子轻度焦虑，承认学习困难，喜欢看连环画，有图像的书籍，不喜欢朗读，最怕写语文作业和作文，交谈中口齿清楚、反应适切，未获精神病性症状。
02 智力测查：
注意力因子（算术、背数、译码）偏低，提示存在视觉运动协调准确与速度、视觉注意记忆甲功障碍，但总IQ：88分
03 诊断：
阅读障碍伴书写表达障碍
什么叫学习困难？
1、学习困难孩子的总体智商(IQ)基本在正常范围内，也有一部分孩子偏高或者偏低；
2、孩子在听、说、读、写、计算、思考等学习能力的某一方面或某几方面表现为困难；
3、大多数学习困难的孩子伴有社会交往和自我行为控制方面的落后；
4、其原因是个体内在的大脑中枢神经系统功能不全所致，大脑功能，神经递质分泌紊乱，多巴胺失调；
5、需要排除由于智能轻度落后、注意力缺陷、多动症、自闭症、语言发育迟缓等疾病造成的学习困难。
如果孩子存在学习困难会有哪些表现？
除学业不良外，比较常见的表现：
1、注意力问题，注意力不集中，做事磨蹭，有头无尾，缺乏时间观念和任务感。慵懒、拖沓，学习迁移能力差，易形成习惯性惰性。社会适应技能缺陷，凡事都要依赖别人。缺乏良好的学习习惯与学习方法。
2、动作迟缓，笨手笨脚，身体协调能力不良，书写笨拙、幼稚，缺少笔画。
3、缺乏学习兴趣，缺乏好奇心，对人对事缺乏兴趣；或学习兴趣肤浅、范围狭窄、兴趣不能稳定持久，易于“三心二意”，带有情绪性影响；缺乏学习动力，学一会就不想学了、摇摆不定。
4、学习态度不良，目的不明确、呈现一种漫无目的的学习倾向。缺乏学习热情和自觉性，自制性和坚持性差。
5、上课好动坐不住、小动作多、好走神、有违纪行为、自我控制力差，不易与同学建立良好人际关系。容易出现逆反心理及情绪对抗。
6、自我评价差，容易挫折、忧郁、焦虑，易自卑及封闭。
学习困难体现在孩子学习的哪一些方面？
1、阅读困难
2、书写困难
3、数学困难
在门诊中，临床医生将以学习困难为主诉的患儿，一般表述为“学习困难查因”，就是表明需要进一步作出诊断和鉴别。以区分学习困难的具体病因。
学习困难的常见原因
●生理因素
是以大脑生物功能发育异常为基础的，大脑认知功能缺陷所导致的特定学习技能发育障碍。临床上分为：阅读、计算、书写表达、运动等学习技能障碍。其中阅读障碍（reading disorder, RD）是最为常见的类型，约占其中的4/5，其他学习障碍大多与之相伴发生。
这一类由生物学原因引起的学习困难，是属于医学范畴的学习障碍，多数可以在神经生物学和影像学的精细检查中发现大脑神经的某些缺陷，也可以通过药物和物理治疗来得到改善。
●生物-心理原因
往往在发育、行为、情绪障碍或者某些躯体疾病的基础上，结合患儿生活环境或其它因素的影响，损伤了患儿的心理功能出现的学习困难。这种状况常以两种以上问题共患的形式在临床上发现，最常见是儿童多动症（ADHD），多动症患儿中15~18%伴有阅读障碍，33%伴有数学障碍。值得注意的是，单纯的儿童多动症对学习认知过程是非选择性的，导致的学习技能、学习成绩表现出普遍落后。
而阅读障碍在语音认知敏感性上并无特殊损害，表现有明显的偏向性，主要是对有文字性的学习困难，两者的治疗也有所不同。
此外，儿童强迫、焦虑、抑郁障碍、阿斯伯格综合征也是学习困难常见的合并症，也有相应的治疗和矫治办法。
学习困难怎么治？
“学习困难”的孩子只要积极检查找到原因后，及时干预尽早治疗，效果更好，咱们的孩子也可以成为优等生。
面对有情绪问题的孩子，医生通常会进行综合治疗，动员孩子的家庭、学校给予孩子心理上的支持，再配合专业的中西医药物治疗和行为心理治疗，物理治疗，专注力训练让孩子的学习和心理重回正轨。至于其他复杂性神经发育障碍，需要长期随访康复。
儿童康复中心盛大开诊
我们非常高兴地宣布，亳州骨科医院儿童康复中心将于2024年7月15日正式开诊！为了庆祝这一重要时刻，我们特别推出免费康复体验课程，旨在为您的孩子提供全方位的康复服务。
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在开诊活动日内，预约的儿童将享受以下福利：
免费康复治疗体验课，共计10次
涵盖六大核心领域：
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6、口肌训练：优化口腔肌肉控制，支持语言清晰度。
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活动时间：即日起截止到2024年7月31日
参与方式
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电话咨询预约：
19956958157（姚主任）
15255140927（姚主任）
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儿康地址：
亳州市高新区汤王大道2366号（亳州学院南500米）
儿童康复中心
亳州骨科医院儿童康复科 秉承“专业诊断、科学评估、规范治疗、系统康教”的理念，运用系统科学的医、康、教三位一体的综合性治疗方法和手段，为每一位有需要的儿童提供科学、合理、规范的康复治疗。康复医学科立足科研前沿，结合国际康复医学的专业医学康复理念，率先在省内组建儿童康复医学科，并设有完整康复治疗区，物理治疗区，运动治疗区，作业治疗区，语言治疗区，心理治疗区，中医针灸推拿治疗区等，为广大患儿提供国内高品质的康复治疗条件。
1、测评技术
VB-MAPP、S-S语言评估、SCT注意力测评、ABC评定量表、PEP-3、WPPSI智力量表、Peabody评估量表、Gesell发育量表等专业测评技术，ICD-10多动量表、CONNERS儿童行为量表、视听整合连续测试量表。
2.康复技术
PRT关键行为反应 DIR地板时光 ABA应用行为分析 RDI人际关系发展干预 PCI游戏与文化介入 PECS图片交换沟通 SCERTS模式 Bobath神经生理疗法 引导式教育PetÖ
3.中西医结合三维一体特色诊疗方案
1、神经系统疾病: 小儿脑瘫、智力低下、精神发育迟缓、运动发育迟缓、颅脑外伤后、脑炎及脑膜炎后等。
2、发育行为方面疾病：抽动秽语综合征、多动症、言语障碍、口吃（结巴）、学习困难等。
3、小儿心理方面疾病：孤独症谱系障碍、儿童青少年心理情绪异常、行为异常等心理咨询、焦虑抑郁症、孩子早恋、厌学和网瘾等青少年成长心理障碍。
4、内分泌系统疾病：矮小症、性早熟、肥胖症、小儿遗尿症、低钙血症等。
5、遗传性疾病：先天性甲状腺功能减退症、苯丙酮尿症、唐氏综合征等。
6、其他:骨关节系统疾病的康复治疗，肌性斜颈，先天性马蹄足内翻，生长发育迟缓、步态异常，心肺疾病康复，痛症的步态不稳、平衡困难的治疗。
